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Chausser les souliers du scénariste sans sacrifier la rigueur de la conception pédagogique

À moins d’un mois du Bootcamp stratégies de formation, ellicom est très heureuse de vous présenter un avant-goût des thématiques abordées par ses conférenciers. Le 30 mai de juin, dès 12h45, Marie Chassé, détentrice d’une maîtrise des HEC, et fondatrice du studio de scénarisation Conceptuose, vous propose ce laboratoire où, à partir d’un besoin de formation réel, les participants seront invités à apprendre dans l’action en élaborant le premier jet d’un scénario pédagogique à haut niveau. Envie de vous plonger dans l’action? Dans ce laboratoire fortement interactif, vous aurez l’occasion de chausser les souliers du scénariste sans sacrifier la rigueur de la conception pédagogique.

Découvrez la programmation complète et inscrivez-vous sans plus tarder!

Par Marie Chassé, conceptrice séniore et scénariste, Conceptuose

C’est le matin. 8 h. Très exactement. Un bon café, puis un petit plongeon dans la conception pédagogique d’un cours. La matière ne m’inspire pas. Pas d’idées. C’est la page blanche. Je devrais me réjouir… avec toute cette liberté qu’elle m’offre. Mais je ressens la pression du calendrier de formation qui me rappelle la date d’échéance, ce qui n’impressionne pas tellement mes idées qui me résistent encore.

À côté de mon bureau, des souliers de scénariste. Ce sont mes souliers?

Eh oui, ce sont tes souliers de concepteur/scénariste. Lorsque tu les chausses, tu deviens auteur de tes propres idées. Essaye-les, pour voir.

[Le concepteur chausse ses souliers de scénariste.]

Wow, toutes ces possibilités!

Les lecteurs qui te lisent en ce moment ne voient pas ce que tu voies. Peux-tu préciser ta pensée au bénéfice de tous?

En fait, je me rends compte que je deviens un observateur de l’univers dans lequel se situe mon besoin d’apprentissage. Les différents angles par lesquels aborder mon contenu m’apparaissent concrètement. Et tiens donc, quel sujet passionnant, je ne l’avais pas vu comme ça.

Au cours de notre atelier, nous explorerons ensemble une technique concrète pour plonger dans l’univers d’un sujet aussi aride que passionnant.

Sur mon bureau, un crayon. J’ai vraiment envie d’écrire. Et tiens, voilà un aide-mémoire. Qu’est-ce que c’est?

C’est un aide-mémoire qui présente les principales stratégies scéniques à l’aide desquelles tu peux organiser ton contenu.

[Le concepteur retire ses souliers de scénariste.]

OK… mais je suis concepteur pédagogique… pas scénariste.

Remets tes souliers, s’il te plaît.
Tu es un concepteur pédagogique et aussi un scénariste. En tant que concepteur pédagogique, ton rôle est de développer une solution qui permet à tes apprenants d’atteindre voire de dépasser les objectifs pédagogiques identifiés pour combler le besoin. En tant que scénariste, ton rôle est de développer un fil conducteur qui relie toutes les parties de ta solution d’apprentissage pour former un tout cohérent, pertinent et inspirant.

Inspirant…?

Ce qui nous inspire nous retient par une ficelle invisible, nous rive sur notre siège en nous donnant l’envie d’apprendre encore plus.

[Le concepteur se retourne et découvre un homme qui le regarde en souriant et qui semble avoir le goût de participer à la conversation.]
C’est qui? On dirait qu’il veut intervenir?

C’est Aristote.

Aristote… c’est quoi le lien avec la scénarisation?

C’est toute une histoire… Quand j’ai commencé à développer mes ateliers de scénarisation, je me suis intéressée à la logique formelle et aux écrits d’Aristote. Depuis ce temps, il me suit partout.

Et lui, là-bas?

C’est Raymond Queneau. Ça aussi, c’est toute une histoire. Je la raconterai le 30 mai prochain.

J’ai une dernière question. Les scénarios qu’on va développer, ça ressemble à quoi? Pas à ce texte, j’espère!

Nous allons utiliser un scénarimage adapté pour tenir compte des stratégies scéniques.

À très bientôt alors.

Et n’oublie pas de chausser tes souliers de scénariste.

Enrichissant – Collaboratif – Déstabilisant: voilà trois mots qui définissent l’édition 2017 du Bootcamp – Stratégies de formation. Choisissez parmi plus de 13 ateliers qui vous permettront de mettre en place des solutions concrètes pour atteindre vos objectifs, le tout dans une atmosphère vibrante d’inspiration. Découvrez la programmation complète et inscrivez-vous sans plus tarder!

François-Lavallée

L’apprentissage social pour être heureux au travail

À moins d’un mois du Bootcamp stratégies de formation, ellicom est très heureuse de vous présenter un avant-goût des thématiques abordées par ses conférenciers. Le 31 mai de juin, dès 13h30 François Lavallée, détenteur d’une maîtrise en biologie de l’Université McGill, formateur et biologiste organisationnel depuis 25 ans, et fondateur d’Aliter Concept, vous invite à plonger dans l’univers de l’apprentissage social, afin de mettre en place de nouvelles stratégies de transfert de connaissances, d’assurer la pérennité de nos organisations, tout en en augmentant la productivité et la performance de vos organisations!

Par François Lavallée, président Aliter Concept

Fausse nouvelle : 20 % de gens heureux au travail

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Esprits collaboratifs réunis lors de l’atelier d’Ideeo au dernier Bootcamp !

Dans le cadre du Bootcamp stratégies de formation, Catherine Landry et Annie Gauthier, toutes deux CRHA et associées principales chez Ideeo, ont animé un atelier participatif qui avait pour objectif de permettre aux participants d’expérimenter quelques outils de l’approche Design Thinking dans le but de générer de nouvelles idées en lien avec les nombreux projets soumis dans l’outil collaboratif mis à disposition en amont de l’événement. Voici un aperçu de leur démarche :

Par Catherine Landry et Annie Gauthier

Il est rare de pouvoir mettre à profit des personnes issues d’autres entreprises pour faire avancer un projet réel. Imaginez les résultats que vous pourriez obtenir si votre enjeu ou projet était au cœur des échanges et que vous pouviez bénéficier de l’apport de perspectives complémentaires de concepteurs, d’intégrateurs, de conseillers, de directeurs, de spécialistes en développement organisationnel, d’experts en implantation de SGA, de technopédagogues, d’apprenants, de coachs, de gestionnaires opérationnels, etc.

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Martin Addison

Formation vidéo, des images qui valent mille mots

Voici un aperçu de l’un des sujets abordés lors du Bootcamp sur les stratégies de formation du 1er et 2 juin dernier.

Traduit de l’article Using video to sell The Big Idea par Martin Addison, président et chef de la direction de Video Arts.

Les solutions d’apprentissage sont souvent étudiées pour transmettre le maximum d’informations et de faits aux apprenants. Si cela semble judicieux quand vous voulez améliorer leur compréhension d’un sujet donné, qu’en est-il lorsque l’objectif est un changement de comportement?

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La 4e édition du Bootcamp : défi relevé!

Pourquoi le Bootcamp?

Passionnée par le monde de la formation, et plus particulièrement par celui de la formation en ligne, Ellicom a créé cet événement il y a maintenant quatre ans dans le but d’offrir un lieu de partage, de réflexion et d’échange aux différents acteurs de l’industrie de la formation au Canada. Pour cette 4e édition, Ellicom s’est associée à l’Ordre des conseillers en ressources humaines agréés afin de présenter une formule encore plus impressionnante, qui a permis à plus de 250 professionnels du domaine de la formation de faire le plein d’innovations et d’idées concrètes, au profit de leur entreprise.

Nos chers participants

Merci aux 250 participants qui ont relevé le défi de cette 4e édition avec brio! Malgré la thématique de cette année, « Slow Learning : Le temps de former », les deux journées ont passé à une vitesse folle, enchaînant conférences, ateliers interactifs, moments d’inspiration et dîners de réseautage.

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La gestion de crise ne consiste pas à gagner, mais à perdre le moins possible

À une semaine du Bootcamp stratégies de formation, Ellicom est très heureuse de vous présenter un avant-goût des thématiques abordées par ses conférenciers. Le 2 juin, de 13 h à 14 h 30, Roseline Boyer, détentrice d’une maîtrise en technologie éducative et d’un microprogramme en gestion des connaissances et e-formation, ainsi que Christophe Roux-Dufort, professeur titulaire au département de management à la Faculté des sciences de l’administration de l’Université Laval, vous invitent à plonger au cœur d’une situation critique dans laquelle vous devrez prendre les bonnes décisions, au risque de mettre votre organisation en péril!

Par Roseline Boyer et Christophe Roux-Dufort

Former à gérer des crises est une tâche difficile parce que rien ne peut vraiment préparer des individus aux contingences d’une crise et aux difficultés concrètes auxquelles elle les expose. Les théories d’analyse, de diagnostic et de prévention des éléments précurseurs aux crises apparaissent souvent comme des évidences aux apprenants lorsqu’elles leur sont enseignées.

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Renée Parent à la une

Comment maximiser le développement des savoir-être en situation de travail

À deux semaines du Bootcamp stratégies de formation, Ellicom est très heureuse de vous présenter un avant-goût des thématiques abordées par ses conférenciers. Le 1er juin, de 13 h 30 à 14 h 45, Renée Parent, conseillère en développement à l’Institut coopératif Desjardins (ICD) ayant plus d’une vingtaine d’années d’expérience dans le domaine de la formation et Johanne Fournier, également conseillère à l’ICD, vous présenteront un atelier à propos des défis que comporte le développement des savoir-être, notamment sur l’enjeu du temps et le soutien requis à l’apprenant.

 Par Renée Parent

Un sujet délicat

Lorsqu’on s’investit dans la formation d’employés pour les rendre compétents en situation de travail, on s’attarde naturellement aux savoirs et savoir-faire essentiels à la tâche. Toutefois, leur apprentissage ne saurait être complet sans le développement de savoir-être pour assurer la performance souhaitée. Aborder les savoir-être, c’est plus délicat; on ne sait souvent pas trop comment faire. On touche ici à une corde sensible : la dimension « ÊTRE » de l’employé. N’est-ce pas personnel? Peut-on vraiment amener un employé à changer sa manière d’être? Est-ce que l’employé doit changer sa personnalité?

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François Lavallée

L’intelligence collective : connecter lentement pour apprendre rapidement

À près de deux semaines du Bootcamp stratégies de formation, Ellicom est très heureuse de vous présenter un avant-goût des thématiques abordées par ses conférenciers. Le 1er juin, de 13 h 30 à 14 h 45, François Lavallée, formateur et biologiste organisationnel depuis 25 ans, vous présentera un atelier sur l’utilisation de l’intelligence collective dans un contexte où la volatilité, l’incertitude, la complexité et l’ambiguïté sont permanentes.

Par François Lavallée

Intelligence collective? Et quoi encore? L’organisation apprenante est-elle morte?

Connecter lentement… Mais c’est de la vitesse qu’on veut, pas de la lenteur!

Apprendre rapidement… Ah HA! Là, on parle!

  1. R. Covey disait :

« Avec les gens, vite c’est lent et lent, c’est vite. »

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Image-à-la-une HArold Dumur

La réalité virtuelle et le transfert de connaissances par la stimulation du cerveau

À moins de trois semaines du Bootcamp stratégies de formation, Ellicom est très heureuse de vous présenter un avant-goût des thématiques abordées par ses conférenciers. Le 1er juin, de 15 h à 16 h, Harold Dumur, CTO et directeur de projet en environnements immersifs, ainsi que son équipe de chez OVA vous présenteront un atelier sur l’approche de développement de simulation pour les environnements de réalité virtuelle et augmentée ainsi que l’outil d’édition et de visualisation permettant de réaliser rapidement et intuitivement les simulations d’entraînement incluant l’analyse des données.

Par Harold Dumur

Lorsqu’on se pose la question : « pourquoi plonger dans la réalité virtuelle et augmentée? », c’est un peu comme se demander pourquoi les dauphins ont choisi de vivre sous l’eau plutôt que sur terre. Comme vous le savez peut-être déjà, les dauphins font partie de la grande famille des mammifères, et on raconte qu’ils auraient déjà vécu sur terre. Cependant, l’évolution les aurait amenés à migrer vers les océans, dans cet élément fluide où l’on peut se mouvoir dans les trois dimensions (ce que l’on ne peut faire sur la terre ferme, où l’on est collé au sol).

La réalité virtuelle et augmentée peut recréer ce genre d’immersion.

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Image-à-la-une Olivier Poletti

La Suisse, pays des gardiens du temps, devient le pays des gardiens de compétences

À moins d’un mois du Bootcamp stratégies de formation, Ellicom est très heureuse de vous présenter un avant-goût des thématiques abordées par ses conférenciers. Le 2 juin, de 13 h à 14 h 30, Olivier Poletti, architecte en pédagogie suisse influent dans l’environnement du digital learning, vous présentera un atelier sur le modèle d’apprentissage suisse, dit apprentissage dual.

Par Olivier Poletti

La Suisse, pays des gardiens du temps, devient le pays des gardiens de compétences

Que cache ce titre?

En Suisse :

  • Le chômage chez les jeunes de 15 à 24 ans est très largement inférieur à celui des pays environnants et est l’un des plus bas au monde.
  • Plus de 90 % des apprentis réussissent leurs examens de CFC* lors de leur première tentative.
  • Près de la moitié de nos conseillers fédéraux (nos ministres) sont entrés dans la vie professionnelle avec un CFC.
  • Environ 80 % des jeunes terminant la scolarité obligatoire s’orientent vers des formations de type CFC.
  • L’obsolescence (l’érosion) des compétences professionnelles en entreprise est plus lente (± 40 %) que dans la majorité des pays industrialisés.

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