Pédagogie

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Ellicom et Hydro-Québec élus « Best of the Best » aux Canadian Awards for Training Excellence

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La formation « Opération : Zéro Blackout » d’Hydro-Québec mise sur pied par Ellicom s’est vue récompensée à pas moins de deux reprises lors du Canadian Awards for Training Excellence de l’Institute for Performance and Learning (IPL), qui se tenait à Toronto la semaine dernière. Les prestigieuses reconnaissances de cet événement, mettant en compétition les plus grandes réalisations de notre industrie, et ce, à la grandeur du pays, sont très prisées par les différents joueurs du domaine de la formation.

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Nos formations récompensées au niveau mondial

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Ellicom est extrêmement fière et reconnaissante d’avoir reçu non pas un, mais bien deux prix aux Brandon Hall Excellence Awards*, LE plus prestigieux programme de reconnaissance de l’industrie de la formation. Et qui dit concours d’envergure mondiale dit six divisions au programme, dont la division « Learning and Development », contenant à elle seule 25 catégories… ce qui résulte globalement en des milliers de candidatures! C’est donc aux côtés de multinationales telles que Volvo, Ernst & Young, Boeing, IBM, Deloitte, Air France, MasterCard, Johnson & Johnson, Bridgestone et Tiffany & Co qu’Ellicom a été récompensée!

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Les experts derrière la formation « Opération : Zéro Blackout »

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C’est avec beaucoup d’enthousiasme que nous annonçons que Nadia Lépine, conceptrice pédagogique senior à Ellicom, ainsi que Christophe Phan, chef projet évolution de la fonction sécurité-santé au travail à Hydro-Québec, sont finalistes au prestigieux concours « HR Awards » pour la formation qu’ils ont imaginée à l’aide de leurs équipes respectives. Les Canadian HR Awards sont remis dans le cadre d’un concours national récompensant les professionnels de la formation et des ressources humaines qui contribuent de façon exceptionnelle à la gestion du personnel dans leur organisation. À cet effet, « Opération : Zéro Blackout » a sans aucun doute retenu l’attention du jury par son originalité et son incidence auprès des employés d’Hydro-Québec.

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Et si l’appartenance sociale motivait la formation?

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Par Natalia Matusevscaia, Conceptrice Pédagogique à Ellicom
*Une traduction du texte original

L’homme est par nature un animal social. Adam Waytz pose quelques conditions au célèbre aphorisme d’Aristote dans son article de blogue : 2014 : What scientific Data Is Ready for Retirement. Sans jamais remettre en question le caractère nécessaire de la socialisation, son interprétation s’articule plutôt autour de l’aptitude à la socialisation :

  • est-elle simple ?
  • est-elle automatique ?
  • quelles sont ses limites ?

Notre interprétation du monde est directement liée aux relations sociales que nous bâtissons. Au XXIe siècle, notre bonheur, notre satisfaction ou notre carrière dépendent de nos connexions et de notre rapport aux autres.

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La révolution du microlearning

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En mai dernier, nous vous avons demandé de choisir parmi une sélection d’ateliers s’étant déroulés au très prestigieux congrès de l’ATD* à Denver, où se sont rendus Jean-Philippe Bradette, vice-président stratégies de formation, et Patrick Duperré, directeur stratégies de formation d’Ellicom. Nous vous remercions d’avoir participé en grand nombre à notre sondage dont nous vous dévoilons les résultats sans plus tarder !

Vous avez majoritairement porté votre choix sur : The Microlearning Revolution: A Bold New Model for Developing Organizational Talent. Voici donc un court article dans lequel nous ferons un survol de la conférence sur le microlearning, ainsi qu’un résumé de l’expérience globale vue par Patrick Duperré.

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La créativité dans l’œil de l’apprenant

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Par Natalia Matusevscaia, Conceptrice Pédagogique à Ellicom
*Une traduction du texte original

Pour les besoins d’une étude que j’ai dirigée, des apprenants de premier cycle (cours en ligne) ont accepté d’énumérer ce qui rend une formation en ligne créative et ont partagé leur avis : la créativité affecte-t-elle vraiment leur motivation ? Les résultats valent le détour…

N’importe quel concepteur pédagogique peut vous décrire en long et en large cette fameuse formation qu’il a développée, tellement créative et inventive. ‘LA’ formation née de son imagination qui propose des solutions innovantes et ludiques aux immuables défis pédagogiques. S’il est clair que le concepteur pédagogique est comblé par cette expérience, une question reste en suspens : est-ce que les apprenants partagent le même enthousiasme ?

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Martin Addison

Formation vidéo, des images qui valent mille mots

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Voici un aperçu de l’un des sujets abordés lors du Bootcamp sur les stratégies de formation du 1er et 2 juin dernier.

Traduit de l’article Using video to sell The Big Idea par Martin Addison, président et chef de la direction de Video Arts.

Les solutions d’apprentissage sont souvent étudiées pour transmettre le maximum d’informations et de faits aux apprenants. Si cela semble judicieux quand vous voulez améliorer leur compréhension d’un sujet donné, qu’en est-il lorsque l’objectif est un changement de comportement?

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La 4e édition du Bootcamp : défi relevé!

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Pourquoi le Bootcamp?

Passionnée par le monde de la formation, et plus particulièrement par celui de la formation en ligne, Ellicom a créé cet événement il y a maintenant quatre ans dans le but d’offrir un lieu de partage, de réflexion et d’échange aux différents acteurs de l’industrie de la formation au Canada. Pour cette 4e édition, Ellicom s’est associée à l’Ordre des conseillers en ressources humaines agréés afin de présenter une formule encore plus impressionnante, qui a permis à plus de 250 professionnels du domaine de la formation de faire le plein d’innovations et d’idées concrètes, au profit de leur entreprise.

Nos chers participants

Merci aux 250 participants qui ont relevé le défi de cette 4e édition avec brio! Malgré la thématique de cette année, « Slow Learning : Le temps de former », les deux journées ont passé à une vitesse folle, enchaînant conférences, ateliers interactifs, moments d’inspiration et dîners de réseautage.

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La Suisse, pays des gardiens du temps, devient le pays des gardiens de compétences

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À moins d’un mois du Bootcamp stratégies de formation, Ellicom est très heureuse de vous présenter un avant-goût des thématiques abordées par ses conférenciers. Le 2 juin, de 13 h à 14 h 30, Olivier Poletti, architecte en pédagogie suisse influent dans l’environnement du digital learning, vous présentera un atelier sur le modèle d’apprentissage suisse, dit apprentissage dual.

Par Olivier Poletti

La Suisse, pays des gardiens du temps, devient le pays des gardiens de compétences

Que cache ce titre?

En Suisse :

  • Le chômage chez les jeunes de 15 à 24 ans est très largement inférieur à celui des pays environnants et est l’un des plus bas au monde.
  • Plus de 90 % des apprentis réussissent leurs examens de CFC* lors de leur première tentative.
  • Près de la moitié de nos conseillers fédéraux (nos ministres) sont entrés dans la vie professionnelle avec un CFC.
  • Environ 80 % des jeunes terminant la scolarité obligatoire s’orientent vers des formations de type CFC.
  • L’obsolescence (l’érosion) des compétences professionnelles en entreprise est plus lente (± 40 %) que dans la majorité des pays industrialisés.

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Sabourin- LeNir- Zéville- Lefebvre

L’apprentissage social : vecteur d’une organisation apprenante

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À moins d’un mois du Bootcamp stratégies de formation, Ellicom est très heureuse de vous présenter un avant-goût des thématiques abordées par ses conférenciers. Le 1er juin, de 13 h 30 à 14 h 45, France Lefebvre, Phil LeNir, Nathalie Sabourin et Eve Zeville animeront un atelier sur une adaptation novatrice de l’approche 70/20/10 qui renforce le sens de la communauté, stimule les échanges de point de vue et favorise l’esprit d’équipe.

Par France Lefebvre, Phil LeNir, Nathalie Sabourin et Eve Zeville

Saviez-vous que seulement 27 % des leaders se disent aptes à faire face aux défis de 2020? Puisque les dollars investis en formation stagnent, comment développer les gestionnaires de votre organisation autrement?

Vous êtes-vous déjà demandé comment vous avez appris à être gestionnaire? Cela a sans doute peu à voir avec les bancs d’école, les exposés magistraux ou les programmes d’apprentissage en ligne.

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