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Chausser les souliers du scénariste sans sacrifier la rigueur de la conception pédagogique

À moins d’un mois du Bootcamp stratégies de formation, ellicom est très heureuse de vous présenter un avant-goût des thématiques abordées par ses conférenciers. Le 30 mai de juin, dès 12h45, Marie Chassé, détentrice d’une maîtrise des HEC, et fondatrice du studio de scénarisation Conceptuose, vous propose ce laboratoire où, à partir d’un besoin de formation réel, les participants seront invités à apprendre dans l’action en élaborant le premier jet d’un scénario pédagogique à haut niveau. Envie de vous plonger dans l’action? Dans ce laboratoire fortement interactif, vous aurez l’occasion de chausser les souliers du scénariste sans sacrifier la rigueur de la conception pédagogique.

Découvrez la programmation complète et inscrivez-vous sans plus tarder!

Par Marie Chassé, conceptrice séniore et scénariste, Conceptuose

C’est le matin. 8 h. Très exactement. Un bon café, puis un petit plongeon dans la conception pédagogique d’un cours. La matière ne m’inspire pas. Pas d’idées. C’est la page blanche. Je devrais me réjouir… avec toute cette liberté qu’elle m’offre. Mais je ressens la pression du calendrier de formation qui me rappelle la date d’échéance, ce qui n’impressionne pas tellement mes idées qui me résistent encore.

À côté de mon bureau, des souliers de scénariste. Ce sont mes souliers?

Eh oui, ce sont tes souliers de concepteur/scénariste. Lorsque tu les chausses, tu deviens auteur de tes propres idées. Essaye-les, pour voir.

[Le concepteur chausse ses souliers de scénariste.]

Wow, toutes ces possibilités!

Les lecteurs qui te lisent en ce moment ne voient pas ce que tu voies. Peux-tu préciser ta pensée au bénéfice de tous?

En fait, je me rends compte que je deviens un observateur de l’univers dans lequel se situe mon besoin d’apprentissage. Les différents angles par lesquels aborder mon contenu m’apparaissent concrètement. Et tiens donc, quel sujet passionnant, je ne l’avais pas vu comme ça.

Au cours de notre atelier, nous explorerons ensemble une technique concrète pour plonger dans l’univers d’un sujet aussi aride que passionnant.

Sur mon bureau, un crayon. J’ai vraiment envie d’écrire. Et tiens, voilà un aide-mémoire. Qu’est-ce que c’est?

C’est un aide-mémoire qui présente les principales stratégies scéniques à l’aide desquelles tu peux organiser ton contenu.

[Le concepteur retire ses souliers de scénariste.]

OK… mais je suis concepteur pédagogique… pas scénariste.

Remets tes souliers, s’il te plaît.
Tu es un concepteur pédagogique et aussi un scénariste. En tant que concepteur pédagogique, ton rôle est de développer une solution qui permet à tes apprenants d’atteindre voire de dépasser les objectifs pédagogiques identifiés pour combler le besoin. En tant que scénariste, ton rôle est de développer un fil conducteur qui relie toutes les parties de ta solution d’apprentissage pour former un tout cohérent, pertinent et inspirant.

Inspirant…?

Ce qui nous inspire nous retient par une ficelle invisible, nous rive sur notre siège en nous donnant l’envie d’apprendre encore plus.

[Le concepteur se retourne et découvre un homme qui le regarde en souriant et qui semble avoir le goût de participer à la conversation.]
C’est qui? On dirait qu’il veut intervenir?

C’est Aristote.

Aristote… c’est quoi le lien avec la scénarisation?

C’est toute une histoire… Quand j’ai commencé à développer mes ateliers de scénarisation, je me suis intéressée à la logique formelle et aux écrits d’Aristote. Depuis ce temps, il me suit partout.

Et lui, là-bas?

C’est Raymond Queneau. Ça aussi, c’est toute une histoire. Je la raconterai le 30 mai prochain.

J’ai une dernière question. Les scénarios qu’on va développer, ça ressemble à quoi? Pas à ce texte, j’espère!

Nous allons utiliser un scénarimage adapté pour tenir compte des stratégies scéniques.

À très bientôt alors.

Et n’oublie pas de chausser tes souliers de scénariste.

Enrichissant – Collaboratif – Déstabilisant: voilà trois mots qui définissent l’édition 2017 du Bootcamp – Stratégies de formation. Choisissez parmi plus de 13 ateliers qui vous permettront de mettre en place des solutions concrètes pour atteindre vos objectifs, le tout dans une atmosphère vibrante d’inspiration. Découvrez la programmation complète et inscrivez-vous sans plus tarder!

François-Lavallée

L’apprentissage social pour être heureux au travail

À moins d’un mois du Bootcamp stratégies de formation, ellicom est très heureuse de vous présenter un avant-goût des thématiques abordées par ses conférenciers. Le 31 mai de juin, dès 13h30 François Lavallée, détenteur d’une maîtrise en biologie de l’Université McGill, formateur et biologiste organisationnel depuis 25 ans, et fondateur d’Aliter Concept, vous invite à plonger dans l’univers de l’apprentissage social, afin de mettre en place de nouvelles stratégies de transfert de connaissances, d’assurer la pérennité de nos organisations, tout en en augmentant la productivité et la performance de vos organisations!

Par François Lavallée, président Aliter Concept

Fausse nouvelle : 20 % de gens heureux au travail

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Ellicom et Hydro-Québec élus « Best of the Best » aux Canadian Awards for Training Excellence

La formation « Opération : Zéro Blackout » d’Hydro-Québec mise sur pied par Ellicom s’est vue récompensée à pas moins de deux reprises lors du Canadian Awards for Training Excellence de l’Institute for Performance and Learning (IPL), qui se tenait à Toronto la semaine dernière. Les prestigieuses reconnaissances de cet événement, mettant en compétition les plus grandes réalisations de notre industrie, et ce, à la grandeur du pays, sont très prisées par les différents joueurs du domaine de la formation.

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Nos formations récompensées au niveau mondial

Ellicom est extrêmement fière et reconnaissante d’avoir reçu non pas un, mais bien deux prix aux Brandon Hall Excellence Awards*, LE plus prestigieux programme de reconnaissance de l’industrie de la formation. Et qui dit concours d’envergure mondiale dit six divisions au programme, dont la division « Learning and Development », contenant à elle seule 25 catégories… ce qui résulte globalement en des milliers de candidatures! C’est donc aux côtés de multinationales telles que Volvo, Ernst & Young, Boeing, IBM, Deloitte, Air France, MasterCard, Johnson & Johnson, Bridgestone et Tiffany & Co qu’Ellicom a été récompensée!

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HR AWARDS FINALIST

Les experts derrière la formation « Opération : Zéro Blackout »

C’est avec beaucoup d’enthousiasme que nous annonçons que Nadia Lépine, conceptrice pédagogique senior à Ellicom, ainsi que Christophe Phan, chef projet évolution de la fonction sécurité-santé au travail à Hydro-Québec, sont finalistes au prestigieux concours « HR Awards » pour la formation qu’ils ont imaginée à l’aide de leurs équipes respectives. Les Canadian HR Awards sont remis dans le cadre d’un concours national récompensant les professionnels de la formation et des ressources humaines qui contribuent de façon exceptionnelle à la gestion du personnel dans leur organisation. À cet effet, « Opération : Zéro Blackout » a sans aucun doute retenu l’attention du jury par son originalité et son incidence auprès des employés d’Hydro-Québec.

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Good-practices-Articulate-Storyline

Les bonnes pratiques dans l’utilisation d’Articulate Storyline : L’option « DÉCIDER AUTOMATIQUEMENT »

Par Danny Veilleux, Producteur à ellicom

Pourquoi laisser au hasard ce que vous pouvez simplement contrôler en évitant d’utiliser l’option « Décider automatiquement »?

En effet, cette option, présente dans différents menus de Storyline, existe pour simplifier la vie de l’intégrateur. Dans certaines situations bien précises, le logiciel « décidera pour vous » du comportement à appliquer pour un écran ou un calque donné. (suite…)

Appartenance-sociale-formation-en-ligne-elearning

Et si l’appartenance sociale motivait la formation?

Par Natalia Matusevscaia, Conceptrice Pédagogique à Ellicom
*Une traduction du texte original

L’homme est par nature un animal social. Adam Waytz pose quelques conditions au célèbre aphorisme d’Aristote dans son article de blogue : 2014 : What scientific Data Is Ready for Retirement. Sans jamais remettre en question le caractère nécessaire de la socialisation, son interprétation s’articule plutôt autour de l’aptitude à la socialisation :

  • est-elle simple ?
  • est-elle automatique ?
  • quelles sont ses limites ?

Notre interprétation du monde est directement liée aux relations sociales que nous bâtissons. Au XXIe siècle, notre bonheur, notre satisfaction ou notre carrière dépendent de nos connexions et de notre rapport aux autres.

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ATD- microlearning-elearning-Patrick Duperré

La révolution du microlearning

En mai dernier, nous vous avons demandé de choisir parmi une sélection d’ateliers s’étant déroulés au très prestigieux congrès de l’ATD* à Denver, où se sont rendus Jean-Philippe Bradette, vice-président stratégies de formation, et Patrick Duperré, directeur stratégies de formation d’Ellicom. Nous vous remercions d’avoir participé en grand nombre à notre sondage dont nous vous dévoilons les résultats sans plus tarder !

Vous avez majoritairement porté votre choix sur : The Microlearning Revolution: A Bold New Model for Developing Organizational Talent. Voici donc un court article dans lequel nous ferons un survol de la conférence sur le microlearning, ainsi qu’un résumé de l’expérience globale vue par Patrick Duperré.

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e-learning_elearning_gamification_ludification_formation_en_ligne_custom_learning

Ellicom à l’affiche!

Par Patrick Leprohon, concepteur pédagogique à Ellicom
*Une traduction du texte original

Ellicom fait encore une fois parler d’elle. Dans un article publié la semaine dernière à propos de la récente expérience de formation du gouvernement canadien, le jeu de société ISIS Crisis, CBC News n’avait que des compliments à notre sujet ! En effet, si on devait penser à quelques adjectifs pour décrire Ellicom, « original » ferait immanquablement partie de la liste !

Comme le mentionne l’article, Ellicom a été mandatée par le gouvernement pour tester quelques stratégies de ludification (gamification). (suite…)

concepteur_pedagogique, formation, e-learning, elearning, instructional_designer

La créativité dans l’œil de l’apprenant

Par Natalia Matusevscaia, Conceptrice Pédagogique à Ellicom
*Une traduction du texte original

Pour les besoins d’une étude que j’ai dirigée, des apprenants de premier cycle (cours en ligne) ont accepté d’énumérer ce qui rend une formation en ligne créative et ont partagé leur avis : la créativité affecte-t-elle vraiment leur motivation ? Les résultats valent le détour…

N’importe quel concepteur pédagogique peut vous décrire en long et en large cette fameuse formation qu’il a développée, tellement créative et inventive. ‘LA’ formation née de son imagination qui propose des solutions innovantes et ludiques aux immuables défis pédagogiques. S’il est clair que le concepteur pédagogique est comblé par cette expérience, une question reste en suspens : est-ce que les apprenants partagent le même enthousiasme ?

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